Opettajan pedagogiset opinnot ovat loppusuoralla. Pedagogiset palikat loksahtelevat kohdalleen ja onni on tietoisuus siitä, miten tärkeää tämä loksahtelu on ja miten se jatkuu läpi ihmisen eliniän (Talvio 2005, 161–162). Minua puhuttavat kouluttajuuteen liittyvät kysymykset, sillä miellän itseni kuuluvaksi nimenomaan aikuiskasvatuskenttään kouluttajaksi. Ilahduin suunnattomasti sunnuntaina aamukahvilla lehteä lukiessani. Eero Leppänen puhui sosiaalisen median voimasta ja sivusi Lapin Kansan kolumnissaan oivallisesti myös kouluttajuutta ja erityisesti hyvän kouluttajan ominaisuuksia.
Hän totesi, että parhaimmillaan kouluttaja tuo esityksiinsä tietämyksensä, joka on suodattunut verkostojen kautta. Tähän hän lisää oman koulutuksensa ja kokemuksensa ja siitä syntyy koulutuksen sisältö. Tässä olisi siis kaikki koulutustilanteeseen asti. Kaikki ovat kokoontuneet samaan tilaan yhteisen päämäärän saavuttamiseksi. Kouluttaja on valmistautunut. Osallistujat ovat paikalla odotuksineen ja toiveineen. Nyt astuu estradille vuorovaikutus koulutettavien kanssa, tilanteeseen saadaan mukaan osallistujien kokemus ja silloin sisältö muuttuu, lisääntyy, paraneekin. Koulutustilaisuuden jälkeen nämä rikastetut sisällöt sulautuvat osaksi työpaikkojen käytänteitä ja ammatillisia verkostoja. Toivottavasti. Taas saadaan lisää monipuolisuutta, merkityksiä ja sisältöjä – tieto ei kulu käytössä vaan lisääntyy levittämällä. Koulutettavien ja kouluttajan vuorovaikutuksen aiheuttama yhteisvaikutus on aina ainutlaatuinen. Eero puhui juuri, kuten minä olen ajatellut.
Istun lempisohvalleni Lapin yliopiston kirjastoon ja huomaan uutuushyllyssä komeilevan uuden teoksen, jossa lukee valkoisella pohjalla oranssilla tekstillä kissan kokoisilla kirjaimilla: KAIKKIEN AIVOT KÄYTTÖÖN (Heinonen, Klingberg & Pentti 2012). Miten siis saada koulutuksissa kaikkien aivot käyttöön ja ajatukset esille? Miten voisi lisätä ajattelua edistävää vuorovaikutusta koulutuksissa? Moniäänisyyden hyväksyminen ja hyödyntäminen on tärkeä tausta-ajatus, jonka tavoitteena on saada kaikkien ajattelu paremmin hyötykäyttöön. Hyvä kouluttaja on sellainen, joka saa kaikki ajattelemaan ja joka osaa hyödyntää näitä ajatuksia. Lainaan kirjan ja palan halusta kuulla, miten kirjantekijät opettavat tähän.
Lähteet:
Heinonen, S., Klingberg, R. & Pentti, P. 2012. Kaikkien aivot käyttöön. Helsinki: WSOYpro.
Leppänen, E. 2012. Itseäni fiksumpien kouluttamisesta. Somekolumni Lapin Kansassa 12.2.2012.
Talvio, M. 2002. Tutkimus opetustyössä ― kuka, mitä, miten ja miksi? Tutkimus opetus- ja kasvatusalan ammattilaisten ammattitaidon ylläpitäjänä sekä kasvatustieteellisen teorian ja käytännön yhdistäjänä. Teoksessa P. Kansanen & P. Uusikylä (toim.) Luovuutta, motivaatiota, tunteita. Opetuksen ja tutkimuksen uusia suuntia. Jyväskylä: Gummerus, 151–172.
Tämän blogin avulla pääsen dokumentoimaan omaa oppimistani, tarkastelemaan ja arvioimaan omaa itseäni ja osaamistani sekä minulle merkityksellisiä asioita oppimiseen, opettamiseen ja opiskelemiseen liittyen. Tämän blogin avulla saan paikalleen minulta puuttuvan pedagogisen palikan.
